育兒｜蛋黃上學去幼兒園終於確定

蛋黃今年滿三歲了，她老爸終於鬆口同意讓她在今年8月上學去。既然已經確定了時程，那最重要的就是要來選幼兒園了。

我跟蛋黃她老爸能在一起這麼多年的主要原因，除了「聚少離多」外，價值觀相同應該就是最大的因素了。對於蛋黃的成長，我們的心願大概就是：健健康康長大，開開心心生活；所以那種標榜雙語、訴求小孩畢業前會寫多少字的幼兒園，我們完全不考慮。記得去年7月左右，我們曾去參觀一間在之前居住地中很有名的、堪稱貴族學校的幼兒園，它的腹地很大、很乾淨新穎，這點相當新引我，畢竟在寸土寸金的台北市，能有這樣的活動空間是超級難得的。但是當園長在跟我們介紹軟體課程，我們心裡就知道，這不是我們要的學校。它把孩子的課程排好滿，小班左右就開始學寫字，畢業前會要小孩學會寫一篇小小的英文作文。外語能力固然重要，但我不想讓蛋黃在小小年紀時，就開始體驗填鴨式的教育。

這次趁著公司不用補班，我約了家附近的兩間幼兒園進行參訪。兩間在地區內的評價都蠻不錯的，其中一間更是離我家只有約3分鐘的路程。第一間幼兒園比較遠一點，腹地較大，但半開放式的空間讓我有點疑慮，小孩戶外空間與外界沒有隔離，有心人是相當容易接觸到小孩的。再來在新冠肺炎威脅下，園長在第一時間竟然沒有進行幫我們量體溫等防疫措施，這是第二個小點。然後介紹課程時也發現，這還是一間比較訴求課業的園所，每天都會有英文課，小班就開始教注音，這真的是我比較不喜歡的。

第二間就是離我家非常近的那間，園長給我們的第一印象就蠻好的，親切又專業，當然也有細心地幫我們量體溫、噴酒精，都是加分的小動作。進來後我才知道，原來是間採取蒙氏教育的幼兒園，我所理解的蒙式教育大致的特色就是混齡教育、不分科教學（不過其實教育部也是有明文規範的）、透過「工作」來引導與啟發孩子。「跟隨孩子」也是蒙氏的重點；我們這間幼兒園也會教語文，主要是會說會看會對照，但要不要再進行進一步的書寫，就會看孩子的發展而定；如果孩子有興趣、有能力進一步書寫，老師就會引導他；如果孩子現階段沒有興趣，也不會勉強他。上學時間有很多的體驗時間，幫忙照顧小動物、煮菜煎蛋等，也會讓他們進行小勞作。每個學期都有親師懇談，但都是一對一，園長說：「我們不要跟別人比，只要讓父母更了解孩子。」

我覺得這間還有一點打動我的，是當園長在跟我們解說課程時，蛋黃會因為無聊一直來找我。在其他園所也都有遇到這種狀況，但只有這個園長溫柔地跟我說：「媽媽沒關係，妳就去陪她吧，她現在在陌生的環境，需要妳的陪伴。」以往我都會擔心人家覺得蛋黃太黏、不懂事，也怕人家覺得我是予取予求的媽媽，但是園長的一席話讓我可以安心地去陪伴蛋黃，也讓我意識到：「對，蛋黃還只是一個三歲的孩子啊。」我應該要再給予多一點的安全感。

總而言之，我們當下就付訂金了，預計8月新學期開始就讓蛋黃上學囉，終於呀終於，這天終於來了。其實我也不是多希望她多早去學習、去「讀書」，而是因為她非常喜歡跟朋友在一起，感覺已經為團體生活做好準備，所以希望她能透過去幼兒園獲得人際關係的滿足。